福州大学至诚学院辅导员日常工作规范要求

为了进一步规范辅导员日常工作,同时巩固和强化近期学风建设所取得的成效,现对辅导员以下五个方面的日常工作提出规范化要求。

第一条 课堂建设方面

每星期须下课堂听课三次以上，三次听课须有一次为早上或下午第一节课，听课后需及时将听课结果纪录到课堂纪录表中备查。课堂听课主要关注以下几点：

（一）课堂出勤情况

学生是否出现迟到、旷课、早退等不良情形。

（二）课堂纪律情况

学生是否认真听讲，学生是否有玩手机、打瞌睡或聊天等与课堂无关的行为。

（三）了解学生课堂表现

同任课教师交流，了解班级学生平时的日常表现，掌握课堂表现中优、良、中、差等类型的学生名单。

（四）了解教师授课质量

同班级学生交流，了解授课教师的授课方式、内容学生是否能适应及掌握，发现问题及时与授课教师进行沟通。

第二条 宿舍管理方面

每星期走访宿舍两次以上，走访后需及时记录走访结果到宿舍走访表中备查。在以上走访的基础上，新生辅导员还须有一次夜间走访及查房，查房结果也要及时纪录、处理。走访宿舍主要掌握以下几方面的情况：

（一）学生生活情况

同住宿生进行深入的交流，了解学生在宿舍中的生活是否习惯、顺利？在生活方面是否有遇到困难？以及学生的兴趣、爱好、思想动态等全方位的情况。

（二）宿舍关系情况

了解宿舍中学生之间的关系是否融洽，有无矛盾等情况。

（三）宿舍纪律情况

掌握学生在宿舍中是否有迟归、夜不归宿、抽烟、喝酒、违规电器、留宿外来人员等违反校纪校规的情形。

（四）宿舍卫生情况

掌握学生宿舍的卫生情况，对于卫生状况较差的，应责成相关宿舍及时整改。

（五）有无其他异常情况

是否有外来人员进入宿舍推销、行骗等情况。

第三条 思想引导教育方面

每星期须找学生谈话两次以上，谈话结束后做好谈话记录备查。谈话的内容应以关心和鼓励为主线，在关心和鼓励的基础上，针对不同类型的学生谈话的内容可以有所区别和侧重。主要的谈话对象类型有以下几种：

（一）特殊学生

特殊学生指心理、情感、人际关系方面存在问题和困难的学生，这类学生在日常工作中应重点关注，从正面或者侧面全方位掌握学生的学习、生活、思想状态，在条件允许的情况下，尽可能的给予关心和帮助，助其早日解决所遇到的困难。

（二）优秀生

对于表现优秀的学生，谈话过程中可以对其进行表扬和鼓励，希望这些学生能在接下来的学习生活中，能继续保持现有的学习干劲和势头，以便将来能取得更好的成绩。

（三）后进生

谈话过程可以以兄长的身份与后进生进行交流，让学生感受到，谈话是对其的关心而不是训话，以取得学生的信任。在交流过程中，可以同学生一起分析其出现问题的主要原因，并给出解决的方案和指导意见，让学生在遇到问题时不再感到孤独和迷惘。

（四）贫困生

这类学生中的性格有较大比例是属于敏感和脆弱类型的。谈话过程中不要让学生感觉因为他是贫困生所以才找他谈话，如果学生有了这种感觉，比较容易对谈话产生抵触心理。在谈话过程中，同一般学生一样，在学习、工作、思想等方面进行交流，发现优点进行表扬，发现缺点敦促改进，在适当的时机，侧面了解学生的生活状况，然后给予及时的帮助。

（五）党员、学生干部

通过谈话了解党员、学生干部近期的工作内容、工作方法、遇到的问题、所取得的成绩、犯的错误。在工作内容和工作方法方面给予指导，对于问题给予帮助，对于成绩给予表扬，对于错误严肃批评。

（六）违纪学生

谈话的内容应有理有据，让学生从内心真正意识到其所犯错误的严重性以及对其将来的影响。在学生意识到自己所犯的错误以后，可以对学生所犯的错误提出弥补的的方案或是给予改进的机会，让学生能看到有改进的希望后能悔改，错误只是暂时的，未来才是长远的。

第四条 学生安全方面

强化安全意识，认真落实学院安全管理规定，加强对学生的安全教育、安全管理，将安全措施贯彻到教学和学生日常生活中去，加强对重要时段、重要场所、重要物品的安全检查和管理，确保学生的人身和财产安全。每次安全教育对教育实践、地点、教育内容、人数等详细记录。

（一）人身安全

通过日常的一些交流，或者通过主题班会、主题活动等形式对学生开展人身安全教育，提高大学生的安全意识和技能。掌握学生在校园状态及去向等，严格执行请销假制度。负责学生3天以内请假的审批，对缺勤较多的学生进行跟踪管理，并及时向上级主管报告情况。

（二）思想动态

组织开展学生思想状况调查与研究，了解和掌握学生思想动态，针对学生关心的热点、难点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，有效应对突发事件，维护校园安全和稳定。

（三）网络舆情

及时了解网络舆情信息，密切关注学生的网络动态，敏锐把握一些苗头性、倾向性、群体性问题。及时研判网络舆情，对学生的网络行为进行教育引导。

（四）财产安全

加强大学生财产安全防范意识和法律法规知识。通过主题班会、讲座等形式对学生开展防盗防骗等财产安全教育，以此培养和加强学生的自我保护意识与安全防范意识。

（五）心理健康教育、精神问题学生关注

与学生建立积极有效的师生关系，帮助学生调适一般的心理困扰。组织开展形式多样的心理健康教育宣传活动，及时进行有针对性地引导和疏导，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，培养学生健康心理。对有精神问题学生保持关心关注，做好日常工作记录。

（六）传染病监控

定期对学生进行传染病预防控制知识、技能的健康教育，提高学生对传染病的认知水平，增强自我防护意识，减少对传染病患者的歧视。建立因病缺勤病因追查及登记、病例报告等工作制度。发现确诊病例后，积极配合疾病预防控制机构开展相关工作，并做好所带学生的思想工作，维护校园安全和稳定。

第五条 纪律处理方面

学生在课堂、宿舍等方面出现违纪等情形，在找学生谈话的基础上也应严格按照《福州大学至诚学院学生手册》的相关规定进行严肃处理，让学生明白纪律是底线，是原则，不可触碰，不可违反。各类违纪处理结果，也应及时纪录备查。